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リトミックは、スイスの作曲家、エミール・ジャック＝ダルクローズ（Emile JAQUES-DALCROZE〈スイス〉1865-1950）が創案した音楽教育法です。
音を聴き、感じ、身体で理解することで、心と身体の調和をはかり、『思考・感情・行動』のバランスの取れた人間になるようにという願いのもと、考えられました。
クリアサイトでは、ダルクローズの理念をしっかりと踏まえた経験豊かな講師の先生がクラスを担当します。
表現力・創造性・想像力・協調性・集中力、言語・数の概念・知育などの発達を助長し、豊かな感性を育てます。
◆ レッスン
●２歳児・園児クラス
音に合わせて身体を動かすことで、リズム感を養い、表現することを学びます。よく見て、よく聴いて、考えることで、感じる力を養います。基礎リズム、音の高低、強弱、速度など、楽しみながら音楽の基礎力を高めます。継続的に続けることによって、子どもの感覚機能に刺激を与え、個性的な感性を引き出します。フープ、ロープ、スカーフ、カラーボードを用いて、ダイナミックに身体を動かすことで、集中力、想像力、感受性を育みます。音楽はもちろん、バランスの取れた成長を促すことも期待できます。
●小学生クラス
音を「聴く」「演奏する」「身体で表現する」など、多角的に音楽を学習し、感性を引き出します。リトミック、ソルフェージュ、即興演奏、ピアノ、楽典など、総合的な音楽体験を通して、音楽をさらに深く学び、創作や表現活動へと発展させます。グループレッスンを通じて、お互いに刺激を与え合い、創造性と協調性を高めます。
◆ 大切にしていること
1.豊かな感性
心地よい音楽に合わせて身体を動かすことによって、表現する楽しさ、豊かな感性を育てるとともに、身体のバランス能力を高めます。
2.聴く・歌う・演奏する
知的理解を高める学習で、音をよく聴き、歌い、演奏する楽しさを広げます。
3.楽しく学ぶ
フープ、ロープ、スカーフ、カラーボードなどの教具を使って、楽しみながら学びます。
4.協調性と個性
お友達との協調性を大切にしながら、自分らしく表現する力を養います。
◆ レッスン内容例
●２歳児・園児クラス
♪ご挨拶
オリジナルのはじまりの歌で挨拶します。
♪ ウォーミングアップ
４分音符、８分音符、２分音符、スキップをすることで、音価を自然に身につけます。
♪リズム
音楽に必要な拍子・ニュアンス(音の強弱・rit. accel. cresc. dim.)音符の認識をしていきます
♪想像と創造
風・雲・草花・動物…身体表現する楽しさを経験します。
♪歌と楽器
歌を丁寧に歌うことで正確な音程を身につけ、楽器を自由に使うことで個々の持つリズム感を刺激していきます。
♪さようならのうた ―あいさつ―
５指を意識できる曲で、「さようなら」の歌を歌います。
●小学生クラス
♪ご挨拶
オリジナルのはじまりの歌で挨拶します。
♪けんばん遊び（即興演奏）
ピアノに親しみ、自分で音を発見し、音楽をつくることを楽しみます。
♪ソルフェージュ
音楽の成り立ちを学び、音を聴いたり歌ったりすることで、音感を身につけます。
また、楽譜の読み書きを学びます。
♪ピアノ
１人１人のペースに合わせた教本を用いて、しっかりと基礎から学びます。
♪リトミック・グループワーク
リズムやソルフェージュを、身体運動をしながら身体に取り入れていきます。
また、お友達の前でピアノ演奏を発表したり、お友達と連弾をして、アンサンブルを楽しみます。
◆ クラス概要
| 定員 | 対象年齢 | 曜日 | 所要時間 | 月謝 | 講師 |
| 10名 | ２歳児 | 火曜日 | 50分 | \6,000 | 永倉恵 |
| 10名 | 園児 | 木曜日 | 50分 | \6,000 | 永倉恵 |
| 10名 | 小学生 | 水曜日 | 50分 | \6,000 | 藤田佐知子 |